第二单元 古典名著
语文 · 五年级下册 · 人文主题：初步学习阅读古典名著的方法 · 课文 4 篇 + 口语交际 + 习作 + 快乐读书吧 · 知识点 17 条（基础 7 / 扩展 6 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：学会用猜读、跳读、联系上下文、借助资料的方法读古典名著，能写读后感。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
5 草船借箭 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
理清借箭的过程 | 能按"准备—逼近—受箭—返回"说清，讲满 4 句 | 过程要完整 |
| L1 基础 |
生字词 | “妒、忌、曹、督、委、鲁”等生字听写 20 词错 ≤2 | “督”与“叔”易混 |
| L2 扩展 |
分析诸葛亮与周瑜 | 能各说出 2 个特点，并各举 1 处事例 | 特点必须有事例 |
| L2 扩展 |
古典名著阅读方法 | 能说出 2 种（联系上下文猜词义、借助注释与资料、跳读难懂处） | 这是本单元语文要素 |
| L3 深度拓展 |
评价"借箭成功的原因" | 能说出 3 条（知天文、识人心、有准备） | 要分条说清 |
6 景阳冈 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
按事情发展顺序复述 | 能按"喝酒—上冈—打虎—下冈"复述，讲满 4 句 | 四步缺一不可 |
| L2 扩展 |
抓动作描写 | 能圈出武松打虎的动词，说出体现的特点（勇猛、机敏） | 动作词要连成画面 |
| L2 扩展 |
读懂古代白话词 | 能借助注释或上下文理解"如何、但凡、榜文"等词 | 古今异义是难点 |
| L3 深度拓展 |
讨论"武松该不该打" | 能说出自己的观点并给 2 条理由 | 开放题，重在有据 |
7 猴王出世 · 8 红楼春趣 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
说出石猴出世与称王的经过 | 能用 3 句话讲清 | 要讲清"跳入瀑布"这一关键 |
| L1 基础 |
生字词 | “芝、遂、迸、獐、猴、瞑”等生字听写 20 词错 ≤2 | “迸”读 bèng |
| L2 扩展 |
运用猜读方法 | 遇到不懂的词能先猜再查，说出猜的依据 | 猜读要能说出依据 |
| L3 深度拓展 |
做一张名著人物卡 | 卡片含人物、出处、本领/性格、一件事 | 为整本书阅读做准备 |
口语交际、习作与快乐读书吧 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
口语交际：怎么表演课本剧 | 能参与改编 1 个片段，分配角色并说清表演要点 | 改编要保留主要情节 |
| L1 基础 |
习作：写读后感 | 习作 400 字以上，结构为"读—感—联—结" | 最常见问题：大段复述内容，没有"感" |
| L2 扩展 |
"感"要具体 | 能围绕 1 个点写深，而不是泛泛谈很多点 | 一点写透胜过十点泛谈 |
| L3 深度拓展 |
联系实际 | 能联系自己或生活实际写 2—3 句 | 联系实际是"感"的落地 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能按事情发展顺序复述《景阳冈》 |
| ☐ | 能说出 2 种读古典名著的方法 |
| ☐ | 能借助上下文理解 3 个古代白话词 |
| ☐ | 读后感"感"多于"述"，且联系实际 |