第六单元 伟人
语文 · 二年级上册· 人文主题：伟人 · 课文 3 篇 + 口语交际 · 知识点 12 条（基础 7 / 扩展 4 / 深度拓展 1）
本单元一句话目标：借助词句了解课文内容，能按顺序讲清图意。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线
L2 扩展 · 变式与综合运用
L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
15 大禹治水 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 |
会写"洪、灾、难、道、认、被、业、产"；理解"洪水、淹没、痛苦、疏导、安居乐业"。 |
"被"左是"衤"不是"礻" |
| L1 基础 |
提取关键信息 |
能说出鲧（堵）和禹（疏）两种治水办法的不同以及结果。 |
把父子两人的办法说反 |
| L2 扩展 |
讲故事 |
能按"洪水泛滥—鲧治水失败—禹治水—三过家门不入—百姓安居"的顺序讲故事。 |
漏掉"三过家门而不入" |
| L3 深度拓展 |
人物品质表达 |
能说出禹身上值得学习的两点（公而忘私、善于动脑），并有理由。 |
只说"他很好" |
16 朱德的扁担 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 |
会写"扁、担、志、伍、师、军、战、士、忘、敌"；理解"会师、山高路陡、心疼"。 |
"士"与"土"；"忘"上是"亡" |
| L1 基础 |
借助词句理解内容 |
能抓住"山高路陡、来回五六十里"等词说明挑粮有多难。 |
读不出"难"在哪里 |
| L2 扩展 |
讲述来龙去脉 |
能说出战士藏扁担、朱德又找来一根并写上名字的原因。 |
把"朱德又找来一根"说成"又抢回来" |
17 难忘的泼水节 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与多音字 |
会写"忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令"；多音字"盛 chéng / shèng""铺 pū / pù"。 |
"泼"右是"发"；"炮"右是"包" |
| L1 基础 |
读出场面 |
能读出热烈、欢乐的语气，读出"一条条、一串串、四面八方"的画面。 |
把"火红火红"读成一个"火红" |
| L2 扩展 |
场面描写积累 |
能积累"周总理身穿……笑容满面地来到人群中"这类描写，并仿写一句节日场面。 |
只写"很热闹" |
口语交际：看图讲故事 口语交际
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
按顺序讲 |
能按图的顺序讲清"谁、在哪、干什么、结果怎样"，不跳图。 |
打乱顺序或漏图 |
| L2 扩展 |
认真听并判断 |
能听出别人讲的是哪一幅图，并补充一个细节。 |
听不出讲的是哪幅图 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能说出禹"疏导"与鲧"堵"的区别 |
| ☐ | 能按五步顺序讲《大禹治水》 |
| ☐ | 能按顺序、不跳图地讲完一组图的故事 |
| ☐ | 能读出《难忘的泼水节》的热烈语气 |
| ☐ | 本单元生字听写正确率 ≥ 95% |