第四单元 童话故事
语文 · 三年级上册 · 人文主题：童话故事（感受童话丰富的想象，体会真善美；习作编童话） · 课文 3 篇 + 习作 + 语文园地 + 快乐读书吧 · 知识点 14 条（基础 7 / 扩展 5 / 深度拓展 2）
本单元一句话目标：读童话感受想象，学编一个完整的童话并用修改符号自改。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
11 宝葫芦的秘密（节选） 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
生字与词语 | 课后生字能读准字音、口头组词（见课本生字表）；理解"规矩、幸福、妖怪"。 | 易错字以课本生字表为准 |
| L1 基础 |
童话想象 | 能说出王葆为什么想要宝葫芦，说出童话"想要什么有什么"的奇妙设定。 | 把童话当真实 |
| L2 扩展 |
读故事 | 能说出节选里宝葫芦答应了什么、王葆的心情变化。 | 只说"想要宝葫芦" |
12 在牛肚子里旅行 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"旅、咱、怜、救、命、拼、扫、胃、管、刚、流、泪、算"；多音字"答 dá/dā、应 yìng/yīng"。 | "旅"右是"𠂡"不是"氏"；"算"下是"廾" |
| L1 基础 |
理清旅行路线 | 能按顺序说出红头在牛肚子里走的路线：嘴—第一个胃—第二个胃—嘴，用"先…再…然后…最后"。 | 把两个胃说反 |
| L2 扩展 |
科普与友情 | 能说出牛有四个胃、会反刍的科学常识；说出青头怎么帮红头脱险。 | 只说惊险不说科学 |
13 一块奶酪 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
略读 | 能读通略读课文，说出蚂蚁队长面对奶酪渣做了什么决定（下令不许偷嘴，自己也不犯规）。 | 把队长说成"偷偷吃了" |
| L2 扩展 |
人物品质 | 能说出蚂蚁队长"以身作则"的品质，用 1 处描写证明。 | 只说"他很乖" |
习作：我来编童话 + 语文园地 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
编童话要素 | 能照"国王、黄昏、厨房"等词编童话：有角色、有时间地点、有事情，写 5—8 句。 | 只有角色没有事 |
| L2 扩展 |
写清楚 | 能写出角色遇到的问题和怎么解决，语句通顺、标点正确。 | 故事没有结尾 |
| L3 深度拓展 |
修改符号 | 能用修改符号改自己童话里的 1—2 处错误。 | 不改 |
语文园地 + 快乐读书吧 园地
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
交流平台 | 能说出本单元童话"丰富想象、真善美"的特点，举 1 个例子。 | 说不出特点 |
| L2 扩展 |
日积月累 | 能背诵、理解"灯不拨不亮，理不辩不明"等关于"道理"的俗语。 | 只背不理解 |
| L3 深度拓展 |
快乐读书吧 | 能接着读《安徒生童话》《稻草人》等，和同学分享 1 个故事。 | 不读 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能按顺序说出红头在牛肚子里的旅行路线 |
| ☐ | 能编一个角色、时间、事情齐全的童话 |
| ☐ | 能用修改符号自改 1—2 处 |
| ☐ | 能说出一条童话相关的俗语 |
| ☐ | 本单元会写字听写正确率 ≥ 95% |