第三单元 预测（阅读策略单元）
语文 · 三年级上册 · 阅读策略：了解预测的基本方法并尝试运用；尝试续编故事 · 课文 3 篇 + 口语交际 + 习作 + 语文园地 · 知识点 13 条（基础 6 / 扩展 5 / 深度拓展 2）
本单元一句话目标：学会"预测"这一阅读策略：读前猜、读中验证、读后续编。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
8 总也倒不了的老屋 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
预测策略 | 读题时能根据题目、插图猜"老屋为什么倒不了"，读中不断用旁批验证猜测，能说清"我猜……因为……"。 | 预测后不验证，乱猜 |
| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"准、备、等、暴、睡、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒"；理解"准备、偶尔、漂亮"。 | "暴"下是"氺"；"晒"右是"西"不是"酉" |
| L2 扩展 |
讲故事 | 能按"小猫—老母鸡—小蜘蛛"的顺序讲老屋帮了谁，说出老屋"倒不了"的原因。 | 把三次帮助说混 |
9 犟龟 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
略读与预测 | 能根据前面情节预测犟龟能不能赶到，说出"犟"体现在哪（认准目标不放弃）。 | 把"犟"理解成"笨" |
| L2 扩展 |
道理 | 能说出故事告诉我们的道理：只要出发，就终会到达（坚持）。 | 只说"乌龟慢" |
10 小狗学叫 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
多结局预测 | 能说出故事的三个不同结局，并自己续编一个合理的第 4 种结局（3—5 句）。 | 续编与前文无关 |
| L2 扩展 |
讨论 | 能分角色读三种动物教小狗叫的段落，说出哪种结局更合理及理由。 | 只读不评 |
口语交际：名字里的故事 + 习作：续写故事 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
讲名字的故事 | 能说出自己或他人名字的来历/含义，讲 2—3 句，声音清楚。 | 只说名字不讲故事 |
| L2 扩展 |
续写故事 | 能看图画（同学过生日）接着写：想到什么、怎么做，写 4—6 句，情节连贯。 | 续写与前图无关 |
| L3 深度拓展 |
修改符号 | 能在续写中用"修改、增补、删除"符号改正 1—2 处（错字、漏字、词序）。 | 不改直接交 |
语文园地 + 快乐读书吧 园地
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
预测方法小结 | 能说出预测可从"题目、插图、上文、生活经验"入手，并举例。 | 说不出预测的根据 |
| L2 扩展 |
日积月累 | 能背诵关于"团结"的俗语（如"人心齐，泰山移""三个臭皮匠，顶个诸葛亮"）。 | 俗语只背不会用 |
| L3 深度拓展 |
快乐读书吧 | 能选一本童话（如《安徒生童话》）读 1 个故事，说出主角和喜欢的理由。 | 只翻不读 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能用"我猜…因为…"做预测并验证 |
| ☐ | 能讲清老屋帮助了哪三个小动物 |
| ☐ | 能续编一个合理的故事结局 |
| ☐ | 能说出自己名字的来历 |
| ☐ | 能用修改符号改 1—2 处 |