第七单元 我与自然
语文 · 三年级上册 · 人文主题：我与自然（感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来） · 课文 3 篇 + 口语交际 + 习作 + 语文园地 · 知识点 13 条（基础 8 / 扩展 4 / 深度拓展 1）
本单元一句话目标：感受生动语言并积累；学写"我有一个想法"（问题+建议）。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
20 古诗三首（鹿柴·望天门山·饮湖上初晴后雨） 古诗
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
背诵与默写 | 能背诵并默写三首，写对"柴、返、景、欲、孤、帆、断、楚、至、饮、初、镜、未、磨、银、盘"等字。 | "初"衣字旁；"磨"半包围 |
| L1 基础 |
理解诗意 | 能说出"空山不见人，但闻人语响""天门中断楚江开""水光潋滟晴方好"的画面，知道三首分别写山、江、湖。 | 三处景物张冠李戴 |
| L2 扩展 |
读节奏 | 能按节奏朗读，读出大自然的静与壮。 | 节奏乱 |
21 大自然的声音 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣"；理解"美妙、轻轻柔柔、汹涌澎湃"。 | "奏"下是"天"；"器"四个"口" |
| L1 基础 |
围绕中心写 | 能找出中心句"风，是大自然的音乐家"，说出作者写了风、水、动物三种声音。 | 找不出中心 |
| L2 扩展 |
积累生动语言 | 能摘抄"轻轻柔柔的呢喃细语"等生动语句，并模仿写 1 句。 | 不积累 |
22 读不完的大书 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 | 会认"麻、旋、佩、姿、态、梨、寸、副、爽"等；理解"遐想、井然有序"。 | "旋"多音；"爽"笔顺 |
| L1 基础 |
读懂"书" | 能说出"大书"指大自然，作者从动物、植物两方面写，说出自己喜欢的 1 处。 | 把"书"当真书 |
口语交际：身边的"小事" + 习作：我有一个想法 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
说清小事 | 能就一件身边不文明/暖心的小事，用"现象—看法"说 3—4 句。 | 只说现象不表态 |
| L2 扩展 |
我有一个想法 | 能写"发现的问题+我的建议"，写 5—8 句，建议具体可行。 | 只写问题没建议 |
| L3 深度拓展 |
修改符号 | 能用修改符号改 1—2 处。 | 不改 |
语文园地 园地
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
交流平台 | 能说出"摘抄"的方法：归类摘抄、注明出处、写感受。 | 只抄不整理 |
| L2 扩展 |
日积月累 | 能背诵《采莲曲》（荷叶罗裙一色裁），写对"芙蓉、乱入"。 | "裁"与"栽" |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 三首古诗能背诵并默写 |
| ☐ | 能找出"大自然音乐家"的中心句 |
| ☐ | 能写"我有一个想法"（问题+建议） |
| ☐ | 能背诵《采莲曲》 |
| ☐ | 能用修改符号改 1—2 处 |