第一单元 可爱的生灵
语文 · 三年级下册 · 人文主题：可爱的生灵（一边读一边想象画面；体会优美生动的语句；把观察到的事物写清楚） · 课文 4 篇 + 口语交际 + 习作 + 语文园地 · 知识点 14 条（基础 8 / 扩展 5 / 深度拓展 1）
本单元一句话目标：想象画面体会生灵之美；写"我的植物朋友"把样子、感受写清楚。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
1 古诗三首（绝句·惠崇春江晚景·三衢道中） 古诗
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
背诵与默写 | 能背诵并默写三首，写对"鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减、衢"等字。 | "鸳"下是"鸟"；"崇"上"山" |
| L1 基础 |
理解画面 | 能说出"泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯""竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知""绿阴不减来时路"的画面，知道三首写春景。 | 三首诗季节混 |
| L2 扩展 |
读节奏 | 能按节奏朗读，读出春日轻快。 | 节奏乱 |
2 燕子 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"凑、拂、集、聚、形、掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕"；多音字"纤、圈、转、杆"。 | "凑"右是"奏"；"倦"右是"卷" |
| L1 基础 |
按顺序观察 | 能说出作者写燕子的顺序：外形—春光中的燕子—飞行—停歇，并找出写外形的句子。 | 顺序乱 |
| L2 扩展 |
生动词语 | 能积累"赶集似的聚拢、掠、沾"等词，体会把燕子写活。 | 只抄不体会 |
3 荷花 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"瓣、蓬、胀、裂、姿、势、仿、佛、随、蹈、止"；多音字"挨、佛"。 | "瓣"中间"瓜"；"蹈"右是"舀" |
| L1 基础 |
边读边想象 | 能默读想象"荷叶挨挨挤挤""白荷花才展开"的画面，说出荷花三种开放状态。 | 想象不出画面 |
| L2 扩展 |
仿写 | 能模仿"有的才展开……有的全展开……有的还是花骨朵"写一种花/物的不同状态（3 句）。 | 只写一种状态 |
4 昆虫备忘录 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
略读 | 能读通略读课文，说出作者写了哪几种昆虫（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）及各自特点。 | 昆虫说不全 |
| L2 扩展 |
做备忘录 | 能模仿课文给一种小动物做"备忘录"：名字+1—2 个特点（3—4 句）。 | 只写名字 |
口语交际：春游去哪里 + 习作：我的植物朋友 + 语文园地 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
商量去哪 | 能就"春游去哪里"说清推荐地点和 2 条理由，并听别人意见。 | 只说"去公园"没理由 |
| L2 扩展 |
我的植物朋友 | 能写一种植物，按"样子、颜色、气味、我的感受"写 5—8 句，用上比喻。 | 写成百科不写感受 |
| L3 深度拓展 |
语文园地 | 能体会"鲜艳、轻快"等词；用"有的……有的……"写；积累《忆江南》。 | "的得地"不分 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 三首古诗能背诵并默写 |
| ☐ | 能说出写燕子的观察顺序 |
| ☐ | 能说出荷花的三种开放状态 |
| ☐ | 能写"我的植物朋友"含样子与感受 |
| ☐ | 本单元会写字听写正确率 ≥ 95% |