第八单元 历史人物故事
语文 · 四年级上册 · 人文主题：了解故事情节，简要复述课文 · 课文 3 篇 + 口语交际 + 习作 + 语文园地 · 知识点 15 条（基础 7 / 扩展 4 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：能抓住主要情节简要复述，讲故事做到有条理、不遗漏关键环节。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
25 王戎不取道旁李 文言文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
读准字音与停顿 | 读准"尝、诸、竞、唯"，能按"看道边李树/多子折枝"正确停顿 | “看”在此读 kàn，但节奏常被读破 |
| L1 基础 |
借助注释讲故事 | 能不看译文讲出故事，说对"竞走取之""唯戎不动"的意思 | “竞走”是"争着跑过去"，不是现代竞走 |
| L2 扩展 |
背诵全文 | 能背诵全文（含"王戎七岁……取之，信然"） | 短小但要一字不差 |
| L3 深度拓展 |
说清推理过程 | 能用"因为……所以……"说清王戎的判断：树在道边而多子→必苦李 | 这是本课思维价值所在 |
26 西门豹治邺 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
理清三个部分 | 能说出"摸清底细—惩治巫婆官绅—兴修水利"三部分 | 三部分缺一不可 |
| L1 基础 |
生字词 | “豹、娶、媳、巫、绅”等生字听写 20 词错 ≤2 | “娶”与“取”易混 |
| L2 扩展 |
简要复述 | 能把"惩治巫婆官绅"一段用 5—6 句话讲完，不背课文 | 简要复述 ≠ 背诵，要允许换词 |
| L3 深度拓展 |
评价西门豹的办法 | 能说出他"以其人之道还治其人之身"的妙处，至少 1 条 | 重点是"不动声色地破除迷信" |
27 故事二则 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
概括两则故事的情节 | 能用 3 句话说清《扁鹊治病》和《纪昌学射》各讲什么 | 两则都要讲，不能只讲一则 |
| L2 扩展 |
抓表示时间顺序的词 | 能圈出"过了十来天、十来天后、又过了十几天"等词，并说明作用 | 表示病情逐步加重 |
| L3 深度拓展 |
明白寓意并举例 | 能说出两则故事的道理，并各举 1 个生活中的例子 | 寓意要说人话，不背成语 |
口语交际与习作 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
口语交际：讲历史人物故事 | 讲一个故事满 2 分钟，含人物、事件、结果，能用卡片提示 | 照稿念不算，要能抬头讲 |
| L1 基础 |
习作：我的心儿怦怦跳 | 习作 400 字左右，写清事情的经过和自己当时的感受 | 只写事情不写心跳，属偏题 |
| L2 扩展 |
写出身体反应 | 至少 2 处写到身体变化（手心出汗、腿发抖、心提到嗓子眼） | 身体反应比"我很紧张"更有表现力 |
| L3 深度拓展 |
结尾点明心情变化 | 结尾写出心情如何从紧张到放松/自豪 | 呼应题目"怦怦跳" |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 《王戎不取道旁李》能背诵并说清推理 |
| ☐ | 《西门豹治邺》能简要复述，不背课文 |
| ☐ | 能讲一个历史人物故事满 2 分钟 |
| ☐ | 习作写出 2 处以上身体反应 |