第三单元 现代诗
语文 · 四年级下册 · 人文主题：初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感 · 课文 4 篇 + 综合性学习 + 语文园地 · 知识点 15 条（基础 6 / 扩展 5 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：感受现代诗的节奏与想象，能合作编小诗集并举办诗歌朗诵会。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
9 短诗三首 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
背诵三首短诗 | 《繁星（七一）（一三一）（一五九）》能背诵 | 短诗重节奏，先听读再背 |
| L1 基础 |
体会情感 | 能说出三首诗分别表达了什么情感（对母亲的依恋、对大海的热爱等） | 要说具体，不只说"思念" |
| L2 扩展 |
发现现代诗的特点 | 能说出 2 点：分行、没有严格字数限制、重想象 | 与古诗对比着说更容易 |
| L3 深度拓展 |
仿写一节 | 模仿"这些事——是永不漫灭的回忆"的句式写 4 行 | 格式模仿，内容写自己的生活 |
10 绿 · 11 白桦 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
抓"绿"的多层次 | 能说出文中写到了哪些"绿"（墨绿、浅绿、嫩绿……），至少 5 个 | 积累词语是本课重点 |
| L1 基础 |
生字词 | “挤、叉、瓶、穗、朦、胧”等生字听写 20 词错 ≤2 | “朦、胧”偏旁易错 |
| L2 扩展 |
体会"所有的绿就整齐地按着节拍飘动" | 能说出这句话让你"看到"了什么画面 | 诗歌理解要落到画面 |
| L3 深度拓展 |
比较两首诗的写法 | 能说出《绿》和《白桦》在写颜色/写外形上的 1 个不同 | 比较阅读是本单元拓展 |
12 在天晴了的时候 · 综合性学习 综合性学习
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
朗读并背诵喜欢的小节 | 能背诵《在天晴了的时候》中至少 1 节 | 注意"炫耀、胆怯"等词的读音 |
| L2 扩展 |
合作编诗集 | 小组合作完成一本小诗集：每人至少 2 首（1 首摘抄 + 1 首原创），有目录和封面 | 分工明确：抄写、插图、装订 |
| L2 扩展 |
举办诗歌朗诵会 | 能在朗诵会上朗诵 1 首，做到声音响亮、有停顿、有表情 | 提前标好重音和停顿记号 |
| L3 深度拓展 |
写一段"我与诗" | 写 100 字：这次综合性学习你最喜欢哪个环节，为什么 | 反思总结是综合性学习的收尾 |
语文园地三 语文园地
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
了解诗人与作品 | 能说出冰心、艾青、叶赛宁中的 2 位及其代表作品名 | 作家常识要记牢 |
| L2 扩展 |
积累描写颜色的词语 | 能写出 6 个以上表示"绿"的词语 | 词语积累可做成色卡 |
| L3 深度拓展 |
书写提示与日积月累 | 抄写诗歌做到行款整齐；背诵园地中的名句 | 抄诗注意分行 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能背诵三首短诗 |
| ☐ | 能说出 5 个以上表示"绿"的词语 |
| ☐ | 完成 1 首原创小诗 |
| ☐ | 能在朗诵会上完整朗诵 1 首 |