Module 4 The natural world
英语 · 五年级上册 · 人与自然 · 水、风与火 · Unit 1 Water / Unit 2 Wind / Unit 3 Fire · 知识点 15 条（基础 7 / 扩展 4 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：能描述自然事物的用途与力量，掌握一般将来时 will 与安全常识表达。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
Unit 1 Water 词汇
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
水的用途动词 | drink、wash、cook、clean、water the plants、brush teeth 等四会，听写 10 词对 9 | water 作动词是"浇水" |
| L1 基础 |
句型 We use water to… | 能造 5 句，说明水的用途 | use…to do sth 结构 |
| L2 扩展 |
不可数名词 | 能判断 water/milk/rice 等不可数名词，8 题对 7 | 不可数名词不加 a/an，也不加 s |
| L3 深度拓展 |
写 8 句"水的旅行" | 写清水从哪里来、怎么用、怎么节约 | 跨学科写作，科学与英语结合 |
Unit 2 Wind 句型
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
风的强弱形容词 | gentle、strong、soft、hard、blow、wind-bell、windmill 等四会，听写 10 词对 9 | hard 既是"硬"也是"猛烈地" |
| L1 基础 |
副词修饰动词 | 能说 The wind blows gently/strongly. 造 4 句 | 形容词 + ly 变副词 |
| L2 扩展 |
现在进行时复习 | 能描述"风正在做什么"，造 5 句 | be + doing，别漏 be |
| L3 深度拓展 |
做一次风的观察记录 | 记录 3 天的风况，用英文写 3 句 | 真实记录 |
Unit 3 Fire 句型
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
安全词汇与规则 | fire、smoke、dangerous、safe、firefighter、escape 等四会，听写 10 词对 9 | dangerous 与 safe 是反义词 |
| L1 基础 |
一般将来时 will | 能说 We will… / It will… 造 5 句 | will 后接动词原形，无人称变化 |
| L2 扩展 |
安全规则表达 | 能写出 5 条用火安全规则（Don't… / We must…） | must 后接动词原形 |
| L3 深度拓展 |
制作安全海报 | 海报含 5 条英文安全标语 | 任务型输出，可贴在教室 |
Project：The natural world 任务
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
完成自然主题项目 | 完成 1 份关于水/风/火的小报，英文 8 句以上 | 要求有数据或事实 |
| L2 扩展 |
小组汇报 | 小组汇报 2 分钟，每人 ≥3 句 | 分工明确 |
| L3 深度拓展 |
反思 | 能说出本学年英语学习中最大的进步与最需加强的一项 | 元认知反思 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 自然主题词汇听写对 18/20 |
| ☐ | use…to… 与 will 各造 5 句正确 |
| ☐ | 能写出 5 条安全规则 |
| ☐ | 完成 1 份自然主题小报并汇报 |