第四单元 10 以内数的加减法
数学 · 一年级上册 · 数与运算 · 加减法基础 · 9 个板块（加、减、讲讲算算、加与减、10 的游戏、连加连减、混合） · 知识点 13 条（基础 8 / 扩展 4 / 深度拓展 1）
本单元一句话目标：理解加减法意义，熟练 10 以内加减法口算，掌握连加连减与加减混合。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
加法（讲讲算算一） 计算
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
加法意义 | 知道"合起来"用加法，能看图列加法算式（如 3+2=5）。 | 把"合起来"也列成减法 |
| L1 基础 |
口算速度 | 10 以内加法口算 1 分钟 12 题全对。 | 还要数手指 |
| L2 扩展 |
看图说意 | 能说出"左边 3 个、右边 2 个，一共 5 个"再列式。 | 直接写算式不解释 |
减法（讲讲算算二） 计算
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
减法意义 | 知道"去掉、剩下"用减法，能列 5−2=3 这类算式。 | 见"少"就加 |
| L1 基础 |
口算速度 | 10 以内减法口算 1 分钟 12 题全对。 | 退位前还不会、借手指 |
| L2 扩展 |
一图两式 | 能根据一幅图列出加法和减法各一道（3+2=5、5−2=3）。 | 只会列一种 |
加与减 · 10 的游戏 计算
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
加减关系 | 能说出"3+7=10，所以 10−7=3"，用加法检验减法。 | 加减互逆说不清 |
| L1 基础 |
凑十熟悉 | 能熟练说出"几和几凑成 10"（如 4 和 6），为进位加法铺垫。 | 凑十反应慢 |
| L2 扩展 |
一图四式 | 能就一幅图列出两加两减共四式。 | 四式写不全 |
连加连减 · 加减混合 计算
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
运算顺序 | 连加连减、混合能从从左到右依次算，如 3+2−1=4。 | 跳着算、不看顺序 |
| L1 基础 |
口算速度 | 10 以内连加连减混合 1 分钟 8 题全对。 | 两步就卡 |
| L2 扩展 |
情境列式 | 能根据"先有 4 个又来 3 个走了 2 个"列式 4+3−2。 | 情境与算式对不上 |
| L3 深度拓展 |
生活编题 | 能编一道连加的小故事（如"妈妈买 2 个又买 3 个再买 1 个"）。 | 编不出情境 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 10 以内加减法口算 1 分钟 12 题全对 |
| ☐ | 能说清加法（合起来）与减法（去掉）的意义 |
| ☐ | 能用加法检验减法 |
| ☐ | 能算连加连减与加减混合 |
| ☐ | 能就一幅图列一图四式 |