Unit 1 My morning
英语 · 二年级上册· 人与自我 · 个人日常 · 词汇 + 句型 + 律动 + 小任务 · 知识点 11 条（基础 4 / 扩展 4 / 深度拓展 3）
本单元一句话目标：能说出早晨的作息活动，用简单的一般现在时介绍自己的早晨。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线
L2 扩展 · 变式与综合运用
L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
核心词汇 词汇
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
get up / brush my teeth / wash my face / have breakfast |
听音能指认图片，看到图片能说出短语，发音基本准确。 |
brush 的 /br/ 连读、teeth 的 /θ/ 咬舌音不到位 |
| L2 扩展 |
时间词扩充 |
能在短语后加上时间：I get up at seven. 能说清自己真实的起床时间。 |
at 漏掉，或说成 "in seven" |
| L3 深度拓展 |
作息相关拓展词 |
能再说 2—3 个相关动作（get dressed, go to school, comb my hair）。 |
只会课本 4 个词，不会扩展 |
核心句型 句型
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
I ... in the morning. |
能替换动词说出 3 句完整的句子。 |
主语后用动词原形，别加 is |
| L2 扩展 |
This is my morning. |
能指着自制的早晨清单介绍 3—4 句。 |
句子之间没有连接，像念清单 |
| L3 深度拓展 |
提问与回答 |
能听懂并回答 What do you do in the morning? — I get up and brush my teeth. |
听不懂问句，只会背答句 |
儿歌律动 / 故事 听说
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
跟读歌谣 Get up |
能跟着音频唱或念，节奏基本正确。 |
只开口不出声，或跟不上节奏 |
| L2 扩展 |
听懂故事 Shenshen's morning |
能听后说出故事里做了哪三件事。 |
听不懂但能读文字（依赖认读） |
小任务：My morning checklist 任务
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
制作清单 |
能画出自己的早晨作息表（图 + 英文短语）。 |
只画图不写词 |
| L2 扩展 |
口头展示 |
能看着清单说 4—5 句英文，声音清楚。 |
全程读稿，不敢抬头 |
| L3 深度拓展 |
真实运用 |
能连续一周用英语说一遍自己的早晨（每天 1 分钟即可）。 |
做一次就停，没有形成习惯 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 4 个动词短语听音能指认、看图能说 |
| ☐ | 能说 3 句 I ... in the morning. |
| ☐ | 能完成早晨清单并口头展示 4—5 句 |
| ☐ | 歌谣能跟读或跟唱 |