「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|---|---|---|
| L1 基础 | on the desk / in the box / under the bed | 能听音指认、看图说出三个方位短语。 | on / in / under 三个介词混淆 |
| L2 扩展 | 家具与物品词 | 能说出 desk, bed, box, chair, ball, book 等常见物品词。 | desk 与 table 不分（此处按课本用 desk） |
| L3 深度拓展 | 方位拓展 | 能再使用 behind, near 描述位置（如 The cat is near the box.）。 | 介词加错（in the desk 说成 in desk） |
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|---|---|---|
| L1 基础 | Where's my ball? — It's in the box. | 能就物品位置进行一问一答。 | Where's 与 Where are 混用 |
| L2 扩展 | There is / There are | 能说 There is a bed in my room. / There are two books on the desk. 注意单复数。 | 复数名词后还用 is |
| L3 深度拓展 | 介绍自己的房间 | 能连说 4—5 句介绍房间里有什么、在哪里。 | 每句都是 There is，句式单一 |
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|---|---|---|
| L1 基础 | 跟读 I like my room | 能跟唱并做出相应动作。 | 只听不跟 |
| L2 扩展 | 听懂 Where's my ball? | 能听后说出球最后在哪里。 | 听不懂方位词的走向 |
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|---|---|---|
| L1 基础 | 画房间平面图 | 能画出自己的房间并标出 3 件物品的英文名称。 | 图与实物位置不符 |
| L2 扩展 | 整理并描述 | 能整理一次房间，并用 3—4 句英文说出每样东西放在哪。 | 整理完说不出位置 |
| L3 深度拓展 | 习惯表达 | 能说 I keep my room tidy. 并说出自己怎么做到的。 | 只会说句子，说不出做法 |
| ☐ | on / in / under 三个介词使用正确 |
| ☐ | There is / There are 单复数不混 |
| ☐ | 能问答 Where's ...? — It's ... |
| ☐ | 能画房间图并描述 3—4 句 |