第三单元 观察与发现
语文 · 三年级下册 · 语文要素：借助关键语句概括一段话的大意；做个小实验，把实验过程写清楚 · 课文 3 篇 + 习作 + 语文园地 · 知识点 11 条（基础 6 / 扩展 4 / 深度拓展 1）
本单元一句话目标：借助关键语句概括段意；写一项小实验的过程（观察日记/实验记录）。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
9 海底世界 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
生字与词语 | 会写"宁、官、汪、险、参、攻、推、迅、速、退、铁、反"；多音字"参、宁"。 | "官"与"宫"；"退"半包围 |
| L1 基础 |
围绕一个意思写 | 能找出中心句"海底真是个景色奇异、物产丰富的世界"，说出课文从光、声、动物、植物、矿藏五方面写。 | 找不出五个方面 |
| L2 扩展 |
总分写法 | 能模仿"海里的动物，各有各的活动方法"写一段总起+分述（3 句）。 | 只分不总 |
10 石蜂 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
生字与词语 | 课后生字能读准字音、口头组词（见课本生字表）；理解"准确无误、陌生"。 | 易错字以课本生字表为准 |
| L1 基础 |
实验与发现 | 能说出法布尔做的实验（装袋带远放飞看能否归巢）和结论（靠本能不是记忆）。 | 把结论说反 |
| L2 扩展 |
按顺序写 | 能按"先…再…然后…"说清实验步骤，用上"大约、大概"等词。 | 步骤乱 |
11 小虾 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
略读 | 能读通略读课文，说出小虾的外形、自在、生气、搏斗四种状态。 | 四种状态混 |
| L2 扩展 |
细致观察 | 能摘抄写小虾"生气时"的生动句子 1 句，并说自己为什么喜欢。 | 不摘抄 |
习作：我做了一项小实验 + 语文园地 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
写实验过程 | 能按"准备—做—结果—发现"写一项小实验（如盐水浮蛋），5—8 句，用上表示顺序的词。 | 只有结果没过程 |
| L2 扩展 |
修改符号 | 能用修改符号改 1—2 处（三年级重点：改正、增补、删除、对调、移动）。 | 修改符号混 |
| L3 深度拓展 |
语文园地 | 能体会"对调、移动"两种修改符号；用"承上启下"写过渡句。 | 修改符号混 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 能找出海底世界的中心句并说五方面 |
| ☐ | 能说清石蜂实验的步骤与结论 |
| ☐ | 能按"准备—做—结果"写一项实验 |
| ☐ | 能辨认"改正/增补/删除/对调/移动"五种修改符号 |
| ☐ | 能用修改符号改 1—2 处 |