第七单元 人物品质
语文 · 四年级下册 · 人文主题：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质 · 课文 4 篇 + 口语交际 + 习作 + 语文园地 · 知识点 16 条（基础 7 / 扩展 5 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：能抓住语言、动作描写分析人物品质，并能在习作中用具体事例写自己。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
22 古诗三首 古诗
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
背诵默写三首 | 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》默写全对 | “一片冰心在玉壶”的"冰心"指高洁品格 |
| L1 基础 |
说诗句意思 | 能用自己的话讲出"洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶" | 要讲出比喻义 |
| L2 扩展 |
体会"托物言志" | 能说出《墨梅》中"不要人夸好颜色"表达了作者怎样的品格 | 托物言志是古诗常见手法 |
| L3 深度拓展 |
拓展积累送别诗 | 再搜集 1 首送别诗抄写并背诵 | 归类积累效果好 |
23 "诺曼底号"遇难记 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
概括事情的起因经过结果 | 能用 3 句话讲清"被撞—指挥救援—船长殉职" | 概括要简洁 |
| L2 扩展 |
抓语言描写品人物 | 能找出船长说的 2 句话，说出体现的品质（镇定、尽责） | 语言描写是本单元重点 |
| L2 扩展 |
理解"面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举" | 能联系船长与船共存亡的选择说出理解 | 难点句要结合全文 |
| L3 深度拓展 |
讨论"船长该不该逃生" | 能说出自己的观点并给出 2 条理由 | 开放题，重在有据 |
24 黄继光 · 25 挑山工 课文
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
抓动作描写 | 能找出黄继光爬、站、扑等的动作词，说出体现的精神 | 动作描写要连成画面 |
| L1 基础 |
生字词 | “役、屡、摧、膛、蕴、殿”等生字听写 20 词错 ≤2 | “摧”与“催”易混 |
| L2 扩展 |
理解挑山工的话 | 能说出"一步踩不实都不行"的道理，并联系学习 | 哲理句要落到自己身上 |
| L3 深度拓展 |
比较两篇写法 | 能说出一处不同（如一篇重叙事、一篇重对话与感悟） | 比较阅读提升鉴赏 |
口语交际与习作 习作
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
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| L1 基础 |
口语交际：自我介绍 | 能根据不同场合（新班级 / 比赛）调整介绍内容，讲满 1 分钟 | 场合不同重点不同 |
| L1 基础 |
习作：我的"自画像" | 习作 400 字左右，写出外貌特点和 1—2 个性格特点 | 外貌要有特点，不要"大大的眼睛"套路 |
| L2 扩展 |
用事例证明特点 | 每个特点配 1 件具体的事，写清自己做了什么 | 没有事例的特点不成立 |
| L3 深度拓展 |
结尾点明"这就是我" | 结尾回扣题目，表达自己的态度 | 首尾呼应 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 三首古诗默写全对 |
| ☐ | 能从语言描写中说出人物品质 |
| ☐ | 能从动作描写中说出人物品质 |
| ☐ | 习作每个特点都配了具体事例 |