Module 1 Using my five senses
英语 · 四年级下册 · 人与自我 · 味觉触觉与影子 · Unit 1 What can you smell and taste? / Unit 2 How does it feel? / Unit 3 Look at the shadow! · 知识点 15 条（基础 7 / 扩展 4 / 深度拓展 4）
本单元一句话目标：能用感官动词描述事物，理解并简单解释影子的形成。
L1 基础 · 课本直接要求，达标线L2 扩展 · 变式与综合运用L3 深度拓展 · 跨单元综合 / 为下一学段铺垫
逐课细化知识点与掌握程度
「掌握到什么程度」写成可检查的行为，家长照着问、孩子照着做即可。
Unit 1 What can you smell and taste? 词汇
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
感官动词 | smell、taste、see、hear、touch/feel 五会，听写全对 | 感官动词后接形容词：It smells nice.（不加 is） |
| L1 基础 |
味道形容词 | sweet、sour、salty、bitter、spicy、nice 等四会，听写 10 词对 9 | sweet 与 sugar 词性不同，别混用 |
| L2 扩展 |
句型 What can you smell? — I can smell… | 能问答 4 组，并加一句 It's… | can 后动词原形，不加 s |
| L3 深度拓展 |
盲品小实验并汇报 | 蒙眼尝 3 种食物，用英文说 3 句描述 | 实验让语言有真实语境 |
Unit 2 How does it feel? 句型
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
触感形容词 | soft、hard、smooth、rough、thick、thin、cold、warm 四会，听写 10 词对 9 | 反义词配对记：soft↔hard，smooth↔rough |
| L1 基础 |
句型 How does it feel? — It's… | 能问答 4 组，does 与三单搭配正确 | 已有 does，动词 feel 不加 s |
| L2 扩展 |
用转折连接两种感受 | 能说 It's hard but smooth. 造 3 句 | 一个物体可以有多种属性 |
| L3 深度拓展 |
猜物游戏（3 轮） | 用 3 句描述让同伴猜物，全程英文 | 游戏化练习最有效 |
Unit 3 Look at the shadow! 语篇
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
影子相关词 | shadow、sun、light、long、short、morning、noon、evening 四会，听写 10 词对 9 | shadow 的 sh 发音要练 |
| L1 基础 |
描述影子长短变化 | 能说出早中晚影子长短的 3 句描述 | 要求说清"什么时候长/短" |
| L2 扩展 |
一般现在时第三人称 | 能用 The shadow is long. 等 5 句描述，is/are 正确 | 影子是不可数，用 it |
| L3 深度拓展 |
做一次影子观察记录 | 一天测 3 次影子长度并记录，用英文写 3 句 | 与科学课打通，跨学科 |
语音与复习 听说
| 层级 | 知识点 | 掌握到什么程度 | 易错 / 提示 |
|---|
| L1 基础 |
sh / ch / th 发音 | 能正确读出含 sh、ch、th 的词各 5 个 | th 咬舌是中文母语者难点 |
| L2 扩展 |
听指令做动作 | 听 5 条感官指令做对 4 条 | TPR 教学法，适合动觉型孩子 |
| L3 深度拓展 |
复述小语篇 | 能复述 Module 1 任一篇课文 5 句 | 复述不是背诵，允许换词 |
过关自查本单元达标清单
| ☐ | 五个感官动词会用且后接形容词 |
| ☐ | How does it feel? 问答 4 组正确 |
| ☐ | 能说出影子早中晚的变化 |
| ☐ | 完成一次观察记录并写出 3 句英文 |